文/北區少年服務中心 社工 李柏賢
瘦小、專注的少年
那年夏天，讀國一的姜昊第一次踏入中心。瘦小黝黑的他，頭低低的、話不多，被淹沒在吵鬧的少年群體裡。之後每天的4點鐘，學校才下課不久，就能見到他穿梭在中心的撞球檯區，那時候，他連握桿都還不會呢！但他總是不間斷地來，一直在球桌邊努力著，直到映入辦公室透明玻璃的小身影，姿勢越來越準確，完成球局的時間越來越短，使我們察覺他堅定的專注力與恆心，更發現一件在中心引起不少關注的事，就是他常常沒吃飯！
中心有一個貼心的「下午茶方案」，可以讓社工和少年有機會找個地方坐下來，在放鬆的心情下一起吃個飯、聊聊天；於是社工利用這個機會，邀請姜昊共渡了一次下午茶的時光。那天，透過關心他在中心的互動，漸漸打開了姜昊的話匣子。話題進展到他在中心以外的日常，他低頭想了一下，放緩說話的速度，慢慢地說起自己的生活……
貼近需要的關懷
姜昊的主要照顧人是奶奶，和哥哥祖孫三人一起生活；父母離異各自在外。不一定每天都有的50元零用錢，是他的早餐費。中餐吃學校的營養午餐，晚餐奶奶基本上會煮，但也不一定每天都有，因此這50元有時候晚上也需要用到，所以常常沒有吃飽，「我也習慣了」他說。藉著那次談話的機會，社工讓姜昊認識「社工」這個工作，並且邀請他成為接受我們服務的少年。在陪伴他的初期，社工引導姜昊，使中心成為他在「家和學校以外，一個安心的所在」。因為這裡有健康的休閒、有社工同在，有時也會提供點心和晚餐，可以和奶奶一起分工照顧他。姜昊更因此幾乎不曾在中心開放的時間缺席過，臉上的笑容漸多，氣色也紅潤起來。
再前進一步
幾個月後，社工把關注逐漸轉向姜昊的學校生活。他的朋友很多，也樂於帶到中心向社工們介紹，喜歡運動的他，在體育方面有傑出的成績，文科則是他的大罩門……社工因此拜訪過姜昊的導師和奶奶，但姜昊對此非常抗拒，他認為自己不擅長讀書，「反正有考試就好了」是他逃避的方式；社工與姜昊2次鬥陣下來，都是敗陣的。最後那次，姜昊因為想更加精進自己的撞球能力，並且希望能擁有屬於自己的球桿，聽到他的願望後，社工和他討論，把他的「需求」和「義務」做結合，讓他設定目標，鼓勵他給自己一次努力的機會！
後來，姜昊交出了一張讓所有人熱血沸騰的成績單──他在那次的段考進步了將近100分！不僅為自己贏得了獎勵，老師和奶奶的肯定，更讓他發現「努力真的可以被看見」！
後來呢？姜昊成績因此不斷攀升，慢慢變成品學兼優的學生嗎？其實當初與姜昊討論的目標中，並不是為學業成績高分；而是要讓他自己「對學習這件事情負責」，幫助他了解自己或許對讀書不在行，但既然是份責任，就必須為自己負責，為自己而努力，不輕易放棄！
姜昊完成了我們一起設定的目標。現在，他九年級了，正開始思考著自己的未來，努力對興趣、專業、責任仔細考量，準備鋪展屬於自己的學習道路。
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